2026학년도 6월 모의평가 수학 분석(수학 문제지와 정답지 포함)

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2026학년도 6월 모의평가 문제지와 정답지는 맨 하단에서 다운받을 수 있습니다. 

 

수학 출제 기본 방향 및 범

 

수학 영역은 2015 개정 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여, 대학교육 에 필요한 수학적 사고력을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다.
◦ 평가 목표는 2015 개정 수학과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하 였다.
◦ 교육과정의 내용을 충실히 반영하여 고등학교 수학교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 문항을 출제하고자 하였다.
◦ 고등학교까지 학습을 통해 습득한 수학의 개념과 원리를 적용하여 문제를 이해하고 해결하는 능력을 측정할 수 있는 문항을 출제하는 데 중점을 두었다.
◦ 복잡한 계산을 지양하고, 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식 을 단순하게 적용하여 해결할 수 있는 문항보다 교육과정에서 다루는 기본 개념에 대한 충실한 이해와 종합적인 사고력을 필요로 하는 문항을 출제하 고자 하였다.

 

수학 영역은 공통과목과 선택과목으로 구분되며 세부과목별 교육과정 내용과 수준에 맞추어 출제하였다. 공통과목은 ‘수학Ⅰ’과 ‘수학Ⅱ’ 내용 전체에서 출제 하였으며, 선택과목 중 ‘확률과 통계’는 경우의 수, 확률에서,  ‘미적분’은 수열의 극한, 미분법에서, ‘기하’는 이차곡선, 평면벡터에서 출제하였다. 

 

 

수학 문항 유형

 

수학 영역은 고등학교 수학과 교육과정에 제시된 수학의 기본 개념, 원리, 법 칙을 이해하고 적용하는 능력을 평가하는 문항, 수학에서 중요하게 다루어지는 기본 계산 원리 및 전형적인 문제 해결 절차인 알고리즘을 이해하고 적용하는 능력을 평가하는 문항, 규칙과 원리를 발견하고 논리적으로 추론하는 능력을 평 가하는 문항을 출제하였다. 또한 두 가지 이상의 수학 개념, 원리, 법칙을 종합 적으로 적용하여야 해결할 수 있는 문항과 실생활 맥락에서 수학의 개념, 원리, 법칙 등을 적용하여 해결하는 문항도 출제하였다.

공통과목인 ‘수학Ⅰ’,  ‘수학Ⅱ’는 각각 11문항을 출제하였다. 구체적으로,  ‘수학 Ⅰ’에서는 지수함수를 활용하여 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(22번), 삼 각함수의 성질을 이해하고 이를 활용할 수 있는지를 묻는 문항(8번), 등차수열의 뜻을 알고 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(20번)을 출제하 였다.  ‘수학Ⅱ’에서는 함수의 극한에 대한 성질을 이해하고 이를 활용하여 문제 를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(21번), 함수의 그래프의 개형을 이용하여 문제 를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(15번), 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있는지를 묻는 문항(13번)을 출제하였다.

선택과목인 ‘확률과 통계’,  ‘미적분’,  ‘기하’는 각각 8문항을 출제하였다. 구체적으로, ‘확률과 통계’에서는 이항정리를 이해하고 이를 이용하여 문제를 해결할 수 있는지 를 묻는 문항(25번), 중복조합을 이해하고 중복조합의 수를 구할 수 있는지를 묻는 문항(30번), 여사건의 확률의 뜻을 알고 이를 활용할 수 있는지를 묻는 문항(26번), 조건부 확률의 의미를 이해하고 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(28번) 등을 출제하였다.  ‘미적분’에서는 등비수열의 극한값을 구할 수 있는 지를 묻는 문항(23번), 등비급수의 뜻을 이해하고 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(29번), 합성함수의 미분법과 이계도함수를 활용하여 문제 를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(28번), 함수의 그래프의 개형을 활용하여 문제 를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(30번) 등을 출제하였다.  ‘기하’에서는 포물선의 접선의 방정식을 구할 수 있는지를 묻는 문항(24번), 타원의 뜻을 이해하여 문제 를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(28번), 두 평면벡터의 내적의 뜻을 알고 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항(27번), 좌표평면에서 벡터를 이용 하여 원의 방정식을 구할 수 있는지를 묻는 문항(30번) 등을 출제하였다.

 

 

 

문항 출제 시 유의점 및 강조점

 

◦ 수학 영역에서는 출제 범위에 속하는 과목의 내용과 수준에 맞추어, 고등학 교 교육과정을 정상적으로 이수한 학생에게 적합한 문항을 출제하였다.

◦ 교육과정상의 중요도, 내용 수준, 소요 시간 등을 고려하여 2점,  3점,  4점으 로 차등 배점하였다. 공통과목에서는 2점짜리 2문항,  3점짜리 10문항,  4점짜 리 10문항을 출제하였고,  ‘확률과 통계’,  ‘미적분’,  ‘기하’에서는 각각 2점짜리 1문항, 3점짜리 4문항, 4점짜리 3문항을 출제하였다.

◦ 공통과목에서는 7문항을, 선택과목인 ‘확률과 통계’,  ‘미적분’,  ‘기하’는 각각 2문항(총 6문항)을 단답형 문항으로 출제하였고, 답은 세 자리 이하 자연수가 나오도록 하였다.

 

 

*자료출처 - 한국교육과정평가원 보도자료(2025. 6. 4.)

 

 

2026학년도 6월 모의평가 수학 문제지

26학년도 6월 모평 문제(수학).pdf

1.46MB

 

 

2026학년도 6월 모의평가 수학 정답지

26학년도 6월 모평 정답(수학).pdf

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